IGUALDAD

Mari Carmen Martínez Rodríguez. Maestra de Educación Infantil en el CEIP Jara Carrillo.

¿Qué es la igualdad y cómo podemos trabajarla?Una de las señas de identidad de cualquier centro educativo de carácter público es el respeto a los valores democráticos, siendo la igualdad uno de estos valores. Se puede trabajar la igualdad entre sexos a través de una educación que evite los estereotipos sexistas, la igualdad entre razas, entre países, etc…


La Constitución Española de 1978 en su Título 1: "De los derechos y deberes fundamentales" alberga el Capítulo II: "Derechos y Libertades". Artículo 14 en el que
nos hace una clara referencia a la IGUALDAD":

"Los españoles son iguales ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social".

De ahí que nuestra obligación como centro educativo sea facilitar el cumplimiento de este objetivo y dar respuesta ajustada a las condiciones de cada niño, para que todos sean iguales y tengan las mismas posibilidades.
Así,durante todo el curso llevamos a cabo diferentes líneas de actuación:
  • Igualdad por razón de nacimiento: la fecha de nacimiento no supone un problema para los niños a partir de primaria, pero sí es verdad que durante la etapa Infantil los niños/as que han nacido a finales de año suelen llevar un cierto retraso madurativo con respecto a sus compañeros. Ahí está la función de la tutora y maestra de apoyo, que intentan compensar cualquier diferencia, adadaptando la tarea, flexibilizando el tiempo para la realización de la misma, etc.
  • Igualdad por razón de raza/etnia:la raza del niño/a nunca es motivo de discriminación en clase, sino todo lo contrario, un enriquecimiento para el aula, ya que todos nos interesamos por sus raices y costumbres, comparándolas con las nuestras y valorándolas como se merecen. Algunas actividades que realizamos para trabajarlo son:
    • Localización geográfica del país al que pertenece.
    • Investigación individual y colectiva sobre usos y costumbres de su etnia: gastronomía, vestimenta tradicional, tipos de construcciones, climatología del lugar, etc.
    • Aprendizaje de danzas típicas de las diferentes culturas.
    • Etc.
  • Para lograr la igualdad de condiciones entre hombres y mujeresen el aula, formándolos semejantes para el presente en que se encuentran y el futuro que les tocará vivir llevamos a cabo actividades como:
    • En Infantil:
      • Actividades variadas y compartidas en el rincón de juego simbólico, evitando roles preestablecidos.
      • Empleo de materiales e ilustraciones no discriminatorias.
      • Diversas actividades celebradas el día de los derechos del niño.
      • Etc.
    • En Primaria:
      • Empleo de materiales e ilustraciones no discriminatorias.
      • Mural para la celebración del día de la mujer trabajadora, comparando los dos géneros e igualándolos.
      • Etc.
  • Igualdad por razón de religión: los niños con creencias religiosas católicas reciben sus clases habituales y los niños con creencias religiosas diferentes son atendidos por la tutora realizando otras actividades adecuadas para ellos.
  • Igualdad económica: frente a las grandes diferencias económicas entre unas familias y otras, en colegio los niños y niñas llevan uniforme, que hace que todos vistan igual y este aspecto no de lugar a debates entre ellos.
No podemos concluir la definición de este valor sin antes recordar la cita de Eurípides que nos hace recapacitar sobre la verdadera importancia y trascendencia de la igualdad:
"La ley de la naturaleza del hombre es la igualdad". Eurípides.


ENLACES DE INTERÉS:

CUENTOS:

FÁBULAS:

PELÍCULAS DE DIBUJOS ANIMADOS:
  • Mulán: Mulán es una joven en edad casadera, pero también es un espíritu libre y es por ello que muchos la consideran una deshonra para su familia y su cultura. En plena dinastía ming, el imperio chino entra en guerra con los Hunos, y su anciano padre es llamado al frente al no tener un hijo varón que asuma ese deber. Como éste ya no puede luchar, ella decide no permitirlo y se disfraza de hombre para sustituirlo.

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PELÍCULAS JUVENILES:
  • Quiero ser como Beckham: Yesminder es una chica que vive con su familia hindú en Londres. Los padres quieren que sea educada para ser la perfecta esposa india, pero ella no tiene tiempo para pensar en esas cosas, porque lo que le gusta es jugar al fútbol. Le surgen de la noche a la mañana una serie de oportunidades y problemas que tambalearán su pequeño mundo y utilizará varias estrategias para hacer realidad sus sueños.

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CANCIONES Y VÍDEOS CORTOS:
  • Igualdad de género: las niñas y los niños somos iguales.









La igualdad
En el aula
  • Trabajar en el aula el principio de la coeducación.
  • ASAMBLEAS.
  • CARTELES.
  • MURALES.
En el centro
  • Trabajar la coeducación en el centro.
  • MURALES.
  • CARTELES.
  • Celebrar el Día de la Mujer Trabajadora (08 de marzo).
  • Concurso y exposición de dibujos.
  • Talleres de igualdad (Concejalía de Educación)
En casa
  • Comentar las actitudes de los personajes de dibujos animados y películas.
  • Los niños-as aprenden por imitación.
  • Fichas comparativas de actitudes sexistas / no sexistas.