PAZ

Mª Rosa Pujante Pérez. Maestra Especialista en Educación Musical en el CEIP Jara Carrillo.
"El secreto para vivir en paz con todos consiste en el arte de comprender a cada uno en su individualidad". Federico Luis Jahn.

En un mundo en continuo conflicto donde nunca faltan tensiones, guerras o violencia de cualquier tipo (de género, verbal, en los medios de comunicación, en los deportes de masas,...) consideramos necesario fomentar en los alumnos una actitud crítica ante estas situaciones y crear en ellos el espíritu de la paz

La construcción de la Cultura de Paz consiste en favorecer los valores, las actitudes y las conductas que manifiestan y suscitan interacciones e intercambios sociales basados en los principios que fundamentan el derecho humano a la paz, síntesis de los derechos humanos y base esencial de la democracia; rechazando así la violencia y procurando prevenir los conflictos mediante el diálogo y la negociación, de manera que se garantizan el pleno ejercicio de todos los derechos y se proporcionan los medios para participar plenamente en el proceso de desarrollo de la sociedad.
Tal y como señala J. Tuvilla Rayo en “Guía para elaborar un Proyecto Integral de Escuela: Espacio de Paz”, la educación es el principal instrumento para la construcción de la cultura de la Paz, que encuentra en el aprendizaje de la ciudadanía democrática, la educación para la paz y los derechos humanos, la mejora de la convivencia escolar y la resolución de los conflictos, los ámbitos necesarios para alcanzar esa cultura que se define sobre la base de tres conceptos interactivos: la paz positiva, el desarrollo humano sostenible y la democracia participativa.
Debemos tratar desde un enfoque multidisciplinar la herramienta de la Paz ya que sensibiliza, forma actitudes y comportamientos y afecta a todos los ámbitos de la vida humana.
El desarrollo y modificación de actitudes de respeto, solidaridad, igualdad, convivencia cultural, tolerancia, resolución de conflictos, no violencia etc. son considerados procesos educativos vitales. El iniciar este proceso de enseñanza a una edad temprana facilita considerablemente la adquisición y consolidación de dichos valores y actitudes.

Educar para una cultura de paz significa educar para la crítica y la responsabilidad, para la comprensión y el manejo positivo de los conflictos, así como potenciar los valores del diálogo y el intercambio y revalorizar la práctica del cuidado y de la ternura, todo ello como una educación pro-social que ayude a superar las dinámicas destructivas y a enfrentarse a las injusticias. Viçen Fisas (Titular de la Cátedra UNESCO per la Pau i Drets Humans de la UAB).
En el colegio celebraremos con énfasis el Día Internacional de la Paz y la No Violencia con murales, suelta de palomas, lectura de poemas y manifiestos y otras actividades.

ENLACES:
  • Recursos para la Paz en la página web doslourdes.

CUENTOS:














CANCIONES:
  • " 3+2: Los niños queremos la Paz" : 3+2: Los niños queremos la Paz
  • "Paz, Paz, Paz". Juanes
  • Bonita canción, trabajo de Andrés Meseguer,se podría aplicar a cualquier valor."AFRICA EXISTE".como el nombre de este continente va unido a términos como: hambre, guerra, enfermedad...Considero que ellos quieren , como todas las personas:¡VIVIR EN PAZ!
  • Juego rítmico: "Scrabble por la Paz".
Este es el juego de la Paz. PLAS PLAS PLAS
Un gran equipo formarás. PLAS PLAS PLAS
Une las letras y verás, PLAS PLAS PLAS
nuevas palabras de la Paz. PLAS PLAS PLAS...

FÁBULAS:

PELÍCULAS DE DIBUJOS ANIMADOS:
  • Ice Age: Un ejemplo de amistad y convivencia entre un grupo muy diverso.
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PELÍCULAS JUVENILES:

  • Invictus. (Clint Eastwood. 2009. 134 minutos.Cuenta la verídica historia de Nelson Mandela y de cómo unió sus esfuerzos con el capitán del equipo de rugby de Sudáfrica para ayudar a unir al país. El recién elegido presidente Mandela es consciente de que su nación sigue estando dividida, tanto racialmente como económicamente, debido a las secuelas del Apartheid. Y cree que puede unir a su pueblo a través del lenguaje universal del deporte. Mandela apoya al desamparado equipo de rugby de Sudáfrica cuando, con pocas posibilidades, participa en el Campeonato Mundial de 1995.)


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PICASA (IMÁGENES PARA DESCARGAR)
La paz
En el aula
  • Resolución de conflictos: búsqueda de soluciones:
a) Inteligencia emocional: Mensaje del “YO”: “Cuando ocurre esto (incidencia)… Cómo me siento (sentimiento) … Porqué (consecuencia)... alternativa (demanda)… objetivo logrado (refuerzo)”
b) Escucha activa: Prestar atención a los sentimientos del otro. Respuesta reflejo.
c) Concertación: Torbellino de ideas revisable
  • Premiar las buenas conductas.
  • Toma de decisiones entre conductas contrarias.
  • Tratamiento de conductas agresivas. “La agresividad se aprende”.
  • Las relaciones interpersonales pueden ser de cuatro tipos:
a) Gano-pierdo: Normas rígidas, sumisión.
b) Pierdo-gano: Fomenta el capricho y egocentrismo.
c) Pierdo-pierdo: Existen temas tabú. Ambos pierden.
d) Gano-gano: Colaboración y relación. Ambos ganan.
  • Poesías relacionadas.
  • ASAMBLEAS.
  • CARTELES.
  • MURALES.
En el centro
  • Enseñar a verbalizar la agresividad.
  • Descubrir las consecuencias de la violencia.
  • Aprender a comunicarse.
  • Respetar a los demás.
  • Celebrar el Día de la Paz y la No Violencia (30 de enero).
  • Confección de una bandera don una paloma de la paz.
  • Suelta de globos y palomas.
  • Concurso de dibujo.
En casa
  • No responder a la agresividad con agresividad.
  • Analizar las consecuencias de la violencia.
  • Filtrar la televisión.
  • Comentar las actitudes de los personajes de dibujos animados y películas.
  • Los niños-as aprenden por imitación.
  • “La violencia se aprende, la paz también”
  • Fichas comparativas de actitudes paz / violencia.
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