RESPONSABILIDAD

"El hombre nace libre, responsable y sin excusas". Jean-Paul Sartre.

Es un valor intrínsecamente relacionado con el orden y el respeto. Abordamos el valor de la responsabilidad haciendo referencia a la capacidad de los alumnos de organizarse su material escolar, su mesa, su aula, su habitación...
Incluimos en este valor el plan de evacuación del centro que sirve para trasmitir a los alumnos el sentido de la responsabilidad.


ENLACES:
  • El tema de LOS DERECHOS DEL NIÑO ha sido el eje vertebrador del trabajo acerca del valor de la RESPONSABILIDAD, el ORDEN y el RESPETO en Educación Infantil en el CEIP Jara Carrillo. En los siguientes enlaces podéis observar muchas de las actividades realizadas como canciones, cuentos, murales, etc.:
  • LOS DERECHOS DEL NIÑO. Enlace al blog Las Cosas de mi Aula, de Consuelo Cantón, en el que se describe, a través de una aplicación Issuu, el trabajo realizado en el aula sobre los Derechos del Niño y las responsabilidades que dichos derechos generan.
  • CANCIÓN DE LOS DERECHOS y murales de 20 DE NOVIEMBRE: DÍA MUNDIAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. Enlace al blog El Arco Iris de Infantil, de Tesa Baquero.
  • Los cuentos de EL SOLDADITO DE PLOMO y HANSEL Y GRETEL son un buen recurso para trabajar los Derechos del Niño y el valor de la responsabilidad. En el blog Nuestro Mágico Mundo, de Mamen Martínez, aparece este enlace.
  • En el blog de María Ortuño, El Mundo de Infantil, aparece un relación de cuentos con enlaces a Youtube, en los que se trabaja cada derecho fundamental.
  • UNICEF: Página de actividades y recursos creada por Unicef, para trabajar los valores en los alumnos/as de los diferentes niveles y concienciarlos sobre las carencias del mundo y hacerles ser responsables contribuyendo con sus actos a crear un "MUNDO MEJOR DONDE PODAMOS VIVIR TODOS".
  • Aldeas Infantiles: Aldeas Infantiles SOS considera necesario no sólo trabajar con los niños y jóvenes más desfavorecidos de la sociedad, sino también contribuir en la educación en valores de los escolares en general, para que se puedan sentar las bases en la eliminación definitiva de la marginación infantil y juvenil y se formen ciudadanos responsables y comprometidos.
  • Orientaciones para favorecer la responsabilidad en los distintos niveles. Pautas para la familia.


CUENTOS:


FÁBULAS:

CANCIONES:

* Juan me tiene sin cuidado: Canción Juan me Tiene sin cuidado


PELÍCULAS DE DIBUJOS ANIMADOS:
  • Pinocho.
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PELÍCULAS JUVENILES:
  • La Historia Interminable: Bastian, un joven guerrero, asume la responsabilidad de salvar su mundo llamado Fantasía. Excelente versión cinematográfica del libro de Michael Ende. Adecuada para alumnos de 2º y 3º ciclo de Primaria.
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ACTIVIDADES PARA CLASE:

  • Ecojuegos: variedad de juegos con contenidos sobre "EL MEDIO AMBIENTE".
La responsabilidad
En el aula
  • Mantener la clase limpia.
  • Colocar las sillas antes de salir.
  • Establecer el responsable del día.
  • Respetar las normas de aseo e higiene personal.
  • Ayudar a los compañeros.
  • Reconocer públicamente las acciones responsables de los alumnos.
  • Valorar el trabajo bien hecho.
  • Reflexionar sobre lo que cada uno hace bien.
  • Saber escuchar en silencio.
  • Hablar sin gritar.
  • Levantar la mano para hablar en clase.
  • Saludar al entrar a clase.
  • Dar las gracias.
  • Poner la mano en la boca al bostezar.
  • Responsable de clase: diario, semanal, mensual…
  • Cuentos.
  • Fichas.
  • Poesías relacionadas.
  • ASAMBLEAS.
  • CARTELES.
  • MURALES.
En el centro
  • Ser responsables en las filas de entrada y salida a las aulas.
  • Ser puntuales.
  • Plan de evacuación: Simulacro.
  • Mantener los patios limpios.
  • Adoptar actitudes positivas de comportamiento.
  • Cuidar las instalaciones y el material del centro.
  • Evitar pasar entre personas que están hablando.
En casa
  • Preparar la mochila con el material necesario.
  • Desarrollar la autonomía personal.
  • Seleccionar programas de televisión.
  • Ser responsables de nuestro cuerpo: aseo, alimentación, ejercicio y descanso adecuado.
  • Educar a través del ejemplo de los propios padres.
  • Consiste en cumplir las obligaciones y compromisos adquiridos.
  • Ser responsable es también saber asumir las consecuencias de los propiosactos (los buenos y los malos). Así aprende a tomar en serio lo que hace.
  • Para fomentar este valor, podemos:
– Hacer que asuman las consecuencias lógicas y de sus decisiones.
– Muchas veces haciendo cosas que no quieren hacer, enseñando que “deber hacer” es más importante que “querer hacer”.
– Enseñar a no dar excusas, echar culpas o justificar
– Fomentar la toma de decisiones propias. Ante la pregunta: “Que hago?” contestar: “Que crees que debes hacer?”